Konfirmanderne tager ordet i nyt undervisnings-forløb

Af Anika Thorø Weber

Ensomhed, konflikter og følelsen af at være anderledes. Det er nogle af de emner, der tages op i det nye undervisningsforløb ”Konfirmanderne har ordet”.

I forløbet er det nemlig ikke præsterne, der har valgt de temaer, som er omdrejningspunktet for undervisningsmaterialet. I stedet er den opgave lagt i hænderne på konfirmanderne, og det har resulteret i seks emner, som fylder i konfirmandernes hverdag - men som de sjældent får talt med venner og familie om.

- Som undervisere vil vi gerne tale med vores konfirmander i øjenhøjde – og det er også noget, vi har pligt til. Men selvom vi gerne vil tale med konfirmanderne på en måde, som de forstår, så kan det ofte være en svær opgave. Det hjælper det her materiale til. Det åbner op for eksistentielle samtaler, som konfirmanderne ikke får afløb for andre steder, siger Gitte Thorsøe, der er stiftspræst for det religionspædagogiske udvalg i Viborg Stift.

Sammen med resten af sit udvalg har hun været med i udviklingen af det nye materiale. Det er skabt i samarbejde med journalisterne Anika Thorø Weber og Søren Prehn fra Mediehuset Periskop samt lektor fra Via University College, Lærke Groth, der er ekspert i filosofi i børnehøjde. Projektet er støttet af Ole Kirk’s Fond.

- Jeg er sindssygt godt tilfreds med resultatet. Materialet er let at gå til, og det tør udfordre den måde, vi plejer at tænke konfirmandforberedelsen på. Konfirmanderne har ordet, men materialet giver også plads til at tale om emnerne ud fra et bibelsk perspektiv. Jeg er stolt af, at vi som stift har valgt at prioritere tid og økonomi på udviklingen af det her forløb, siger Gitte Thorsøe.

Vendt på hovedet

Ideen til undervisningsforløbet opstod, fordi flere præster gav udtryk for, at de savnede en tættere dialog med deres konfirmander.

Præsterne oplevede, at selvom de forsøgte at tale til konfirmanderne i et vedkommende og jordnært sprog, så gik noget galt i forsøget på at formidle kristendommens kernebudskaber om alt fra frelse til det dobbelte kærlighedsbud.

Netop den udfordring er blevet afsæt for ”Konfirmanderne har ordet”. I udviklingen af materialet har projektgruppen derfor lavet grundige undersøgelser for at spore sig ind på, hvad der optager konfirmanderne. Det er blandt andet sket gennem gruppeinterviews med konfirmander fra land, by og storby, som har peget på de emner, der indgår i det endelige materiale.

- Mig bekendt så er der ikke andre undervisningsforløb, der så tydeligt tager udgangspunkt i, hvad der optager konfirmanderne og de eksistentielle overvejelser, der fylder hos dem, siger Gitte Thorsøe.

Undervejs i arbejdet med materialet er hun blevet bevidst om, at selvom mange præster måske tror, de kender deres konfirmander, så er det ikke sikkert, de rammer helt rigtigt:

- Personligt blev jeg overrasket over, hvilke emner konfirmanderne er optaget af. Vi havde en tese om, at klima og krig var blandt de allervigtigste emner for dem – men det var det ikke. I stedet viste undersøgelserne, at konfirmanderne var optaget af deres helt nære hverdag og de udfordringer, de møder der: Konflikter med forældre og venner, ensomhed og følelsen af ikke at være som de andre. Det var en øjenåbner – og det viser, hvor vigtigt det er, at vi lytter mere aktivt til, hvad konfirmanderne er fyldt af, så vi kan skræddersy undervisningen ud fra de behov. For biblen har også meget at sige ind i de udfordringer, siger hun.  

Sæt konfirmanderne fri

Det færdige undervisningsmateriale består af seks undervisningsgange, hvor hvert tema strækker sig over to lektioner, så temaet kan tages op og afvikles som en del af et almindeligt konfirmandforløb.  

LÆS OGSÅ: I Skive nytænker de undervisningen af konfirmander: - Nu kan jeg sænke skuldrene

Til hvert tema er der tilknyttet en podcast, hvor unge deler deres egne refleksioner over emnet. I lærervejledningen findes desuden en række øvelser, som sætter gang i de gode samtaler konfirmanderne imellem - og med præsten. Flere af øvelserne nytænker undervisningen og opfordrer til en mere fri og kreativ tilgang til konfirmandforberedelsen. Det gælder blandt andet meditation på kirkegården, et aktivt brætspil om døden og et kortspil, hvor konfirmanderne skal indtage forskellige roller i et forsøg på at løse en konflikt.

- Alle lektioner er lette at gå til, men de har også det tilfælles, at de opfordrer os som undervisere til at sætte konfirmanderne fri. Øvelserne skaber rum, hvor underviseren ikke har den samme kontrol, som man er vant til. Det skaber nogle nye muligheder for dialog og samtale, og jeg håber, at vi som undervisere har mod på at gribe dem, siger Gitte Thorsøe.

Ud til præsterne

Med et færdigt undervisningsmateriale foran sig glæder Gitte Thorsøe sig nu til at se, hvordan forløbet bliver modtaget af præster og konfirmander.

- Jeg håber at se, at mange præster tør udfordre sig selv og gribe undervisningen an på en ny måde – og at konfirmanderne får nye perspektiver på troen og sig selv, siger Gitte Thorsøe.

Materialet stilles frit til rådighed for alle konfirmandundervisere i Danmark. Det findes på Viborg Stifts hjemmeside, men bliver også tilgængeligt på undervisningsplatformen Folkekirkens Konfirmandcenter. Desuden kommer det også til at ligge på Den Digitale Konfirmandstue – en platform med materiale målrettet konfirmander med skolevægring.

- Det bliver spændende at se, hvad der sker, når vi giver undervisningen nyt liv ude i de lokale konfirmandstuer. Vi kaster os ud på de vilde vover og må se, hvordan det lander, siger Gitte Thorsøe.